摘要：一名年仅11岁的孩子巧妙地应对背书压力，采用创意方法应对困境。他假扮成机器人来逃避背书任务，展示了儿童在应对压力时的创造力和智慧。这一事件提醒我们，在落实教育任务时，应关注孩子的心理需求，采取更加人性化的方式，以减轻孩子的压力，激发他们的学习动力。

文章目录导读：

1. 引子
2. 背景介绍
3. 巧妙应对
4. 姐造假人背后的心理动因
5. 多方观点
6. 应对策略与启示

引子

在当今社会，随着教育竞争的日益激烈，孩子们的学习压力也越来越大，背书，作为学习的一部分，时常让孩子们感到困扰，一名11岁的小女孩因为巧妙应对背书压力而走红网络，她选择了一种独特的方式——制作假人模型来逃避背书困境，这一行为引发了社会各界的广泛关注与热议。

背景介绍

这名小女孩（下文简称“小丽”）是一名小学生，面临着繁重的学业压力，背书对于她来说是一件既枯燥又困难的事情，在多次尝试逃避背书失败后，小丽想到了一个独特的办法：制作假人模型来替代自己完成背书任务，这一想法源于她对假人模型的浓厚兴趣，以及对现实压力的不满。

巧妙应对

小丽的行动引起了广泛关注，她通过制作假人模型来模拟自己完成背书任务，巧妙地转移了老师和家长的注意力，这一行为虽然引起了争议，但也引发了对孩子学习压力问题的思考，小丽的做法提醒我们，应该关注孩子的心理健康，减轻他们的学习压力，让他们拥有更多的自由空间和时间。

姐造假人背后的心理动因

小丽之所以选择制作假人模型来逃避背书困境，背后有着复杂的心理动因，她对背书产生了厌倦和抵触情绪，她渴望摆脱现实压力，寻求一种心理安慰，小丽可能希望通过这种方式引起家长和社会的关注，促使大家共同关注孩子的学习压力问题。

多方观点

1、家长观点：部分家长认为小丽的做法虽然有趣，但并非长久之计，他们表示会与孩子沟通，了解孩子的真实想法和压力来源，共同寻找更好的解决方法。

2、教育专家观点：教育专家认为，小丽的做法反映了当前孩子学习压力过大的问题，他们呼吁学校和家长减轻孩子的学习压力，关注孩子的心理健康，引导他们养成良好的学习习惯和心态。

3、社会舆论观点：社会舆论对小丽的做法褒贬不一，有人支持她的创意和勇气，认为这是一种反抗压力的方式；也有人批评她的行为过于幼稚和不负责任，认为应该通过更积极的方式应对压力。

应对策略与启示

针对小丽的经历，我们可以得到以下启示：

1、关注孩子的心理健康：家长和学校应该关注孩子的心理健康状况，及时发现和解决他们的心理问题。

2、减轻学习压力：家长和学校应该为孩子创造一个轻松、愉快的学习环境，减轻他们的学习压力。

3、鼓励孩子表达意见：家长应该鼓励孩子表达自己的想法和意见，尊重他们的个性和需求。

4、培养应对压力的能力：家长应该帮助孩子培养正确的应对压力的方法，让他们学会面对挑战和困难。

小丽的经历引发了我们对孩子学习压力问题的思考，我们应该关注孩子的心理健康，减轻他们的学习压力，培养他们良好的学习习惯和心态，我们也应该尊重孩子的个性和需求，鼓励他们表达意见，培养他们正确的应对压力的能力，希望每一个孩子都能在一个轻松、愉快的环境中健康成长。